成果题目：应更加重视我省中小学百年名校历史资源的抢救                       

成果类别：调研类                                

作    者：刘建琼、罗慧         

所在单位：湖南省教育科学研究院

 

 一、成果主要内容、主要观点和政策建议

   （一）成果主要内容和政策建议

    1、问题分析

   （1）有形资源生态堪忧。调研表明，我省中小学百年名校不但多种历史资源难以保障，连作为资源主体的学校本身都存亡未卜。毁弃、损坏、遗忘、浪费等十分严重。

   （2）无形资源备受冷落。根据省教育厅史志办最近进行的“百年名校100所”调研情况分析，百年名校对自家的办学理念、办学特色、教学程式、办学经验、学校文化、主流精神等宝贵资源基本上处于“三不”状态：一是认识不正；二是行动不力。没有常态化,没有专业化,没有系统化，整体上处于一种凌乱、残缺、无序状态；三是思路不清。凡此种种，都使得众多“文物”级历史资源处于自生自灭的“原生态”，或任其流失无踪可觅，或一经损毁不可再现，或埋没坊间无人问津。

   （3）价值取向亟需矫正。各级政府与教育主管部门对此虽然重视，但因价值取向的偏差，基本上处于“三无”状态：整体无计划；工作无部署；评价无地位。以致湖南中小学百年名校历史资源抢救工作陷入“三缺”困境：缺机构，缺人员，缺经费。

    2、政策建议

    审时度势，建议从四个方面着手实施我省中小学百年名校历史资源抢救工程，认真落实抢救行动，切实取得抢救效果。

   （1）加大政府支持力度

    做好省级顶层设计，加大抢救支持力度。

    一是制定抢救规划。应根据国家和省教育中长期改革与发展规划要求，以省委、省政府及省教育厅为主，制定并全面启动《湖南省中小学百年名校历史资源抢救工程及创新发展计划》（以下简称“抢救工程”），并纳入各级政府及教育主管部门的常规工作范畴。

    二是确立保护政策。坚决贯彻执行“文物保护法”“历史档案保护法”等相关法规，制订相应条款，对百年名校历史资源严加保护。

    三是组建抢救实体。从人力、物力、财力等方面开辟绿色通道，做到计划有安排，行动有部署，督查有内容，评价有权重，让抢救工程切实常态化。依托湖南省教育科学研究院史志研究所，成立 “湖南省中小学百年名校联盟”，加强对百年名校登记备案、资历审查与认定、资源建档、异动核录等工作，组织开展有关学术研讨活动、纪念活动等。

    （2）提升基层支持效度

    一是严格普查登记。相关部门要心中有数，及早摸准数据，排准“座次”，搞好梯队建设。分批引导，促其成熟，督导其积极创造条件，及时加入“湖南中小学百年名校”的队伍，使“百年名校”成为湖南中小学教育的常青品牌。

    二是严格“准入”机制。湖南中小学百年名校的“圈子”必须规范化，明确条件，符合条件者才可“准入”。具体可由省委、省政府签署《关于开展湖南省中小学百年名校历史资源抢救工程的通知》，并统一印发《湖南中小学百年名校历史资源抢救工程调查表》,省级百年名校研究会则根据摸底登记情况，分期分批下发“湖南中小学百年名校建档登记卡”，要求相关学校在据实填报建档卡的同时制订《湖南中小学百年名校XX学校历史资源抢救工程与创新发展计划》一并上报。进行资质认定后，做好建档立册工作，颁发《湖南省百年名校证书》。

    三是严格建章立制。将百年名校历史资源抢救工作制度化。主要建立三项制度：一是自查制度;二是考核制度;三是年检制度。

   （3）掘进舆论支持深度

    加强深度宣传，让社会各界认识、理解、支持百年名校，增强百年名校的社会凝聚力和社会影响力。通过深度宣传，达到一定的预期效果：保护好一批教育胜地，推介好一批特色名校，沉淀好一批教育理念，形塑好一批教育名家，梳理好一批优质课程。具体内容有五个方面：

    一是有计划地重点剖析百年名校无形历史资源内核的传承与转化；二是开辟专栏，宣传百年名校之特：特色、特点、特长、特征、特性等；三是校媒合作进行纵深宣传；四是采用多种形式立体宣传；五是针对社会认识误区开展靶向型宣传，等等。

   （4）瞄准智力支持高度

    大力促进抢救课题的成果转化，实现抢救工程催生研究课题、课题成果促进抢救工程的良性循环。实现两个目标：

    一是出一批科研精品。如百年名校整体成效的评价、办学特色的追踪、教育名人往事研究、办学经验的提炼等等。

    二是建一方名校文化。为拓展抢救效益，在实施抢救工程智力支持的同时着手建设名校文化，构建 “一干多枝”的树形文化体系。“一干”即名校文化的主干——百年名校主流文化；“多枝”即多个文化层面，从校园角度而言，包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等方面；从教育角度而言，则包括课程文化、教学文化、社团文化等。主流文化的树“干”粗壮了，多项文化的树“枝”茂盛了，名校文化这棵大树就会枝繁叶茂，名校历史资源这方沃土就会生机勃勃。

   （二）成果主要观点

    1、中小学百年名校拥有极其丰富的教育价值

    我省中小学百年名校历经百年教育长跑，已经形成了一个独特的教育群体，其教育价值极其丰富：其办学经验对于大力提升基础教育质量的当下，有着重要的借鉴价值和启悟作用；其独特的文化模式和精神内核，对于当今教育改革具有不可替代的传承价值和激励意义；其形成的卓越人才群体及特定的人才培养模式，对于当今人才培养具有特殊的引领价值和推进效应。已经引起省级领导和有识之士高度重视。

    2、中小学百年名校历史资源面临特殊困境

    目前，我省中小学百年名校面临有形资源生态堪忧、无形资源备受冷落、价值取向亟需矫正，以致于历史资源流失、损毁乃至消亡的特殊困境。

    3、中小学百年名校历史资源需要切实的抢救措施

    化解困境，急需采取如下措施：一要加大政府支持力度，制定抢救规划，组建抢救实体，确立保护政策；二要提升基层支持效度，严格普查登记，严格建章立制；三要掘进舆论支持深度，保护好一批教育胜地，推介好一批特色名校，沉淀好一批教育理念，形塑好一批教育名家，梳理好一批优质课程；四要瞄准智力支持高度，以课题研究为主线，出一批科研精品，建一方名校文化，使湖南中小学百年名校历史资源抢救工程制度化，常态化，显效化。

二、成果被采纳情况及其政策影响

    （一）成果被采纳情况

     1、领导对该成果的批示

    （1）成果批示件

     ①省人大李友志副主任批示（友志 第55号）件，2017年9月13日。

     ②批示件：省教育厅肖国安厅长分别批示件，2017年9月15日和9月18日。

    （2）批示回复件

     ①省教育厅给李友志副主任报送了《关于落实对<应更加重视我省中小学百年名校历史资源的抢救>重要批示的情况汇报》的回复件，2017年10月31日。

    （二)成果影响

     1、与该\成果紧密相关的课题研究及成效

    (1)前期研究基础性成效

    ①立项通知：《湖南百年名校历史资源抢救对策研究》.湖南省学校史志研究会“十三五”课题2015年度立项通知,课题号：HNXXSZ2015001，2015年8月27日。

    ②研究成果：《民国时期湖南教育的改革历程与现实意义》.湖南社会科学（cssci.中文核心），2015年12月第6期。

    ③研究成果：《湖南百年名校历史资源研究》.北京：世界图书出版公司出版，2016年11月。获湖南省教育史志编纂委员会颁发的“湖南教育历史文化成果一等奖”证书。

    (2)后期研究延续性成效

   《基于文化自信的区域性学校史志研究》获湖南省教科院2018年院级重点资助课题（2万元），2018年11月由湖南教育出版社出版。

     2、该成果的转化成效

   （1）全省优秀校史馆认定评选

     ①2013年全省优秀校史馆评选相关资料

     ②2014年全省优秀校史馆评选相关资料

     ③2015年全省优秀校史馆评选相关资料

     ④2016年全省优秀校史馆评选相关资料

     ⑤2017年全省优秀校史馆评选相关资料

    （2）全省教育历史文化成果认定

     ①2015年全省优秀史志书籍认定评选相关资料

     ②2016年全省优秀史志书籍认定评选相关资料

     ③2017年全省优秀史志书籍认定评选相关资料

    （3）指南性工具书籍

    《湖南校训校歌（上册、下册）》.海口：南方出版社出版，2015年12月。（刘建琼系主要研撰者、编纂者）

    （4）指导学校文化建设典型案例

      ①长沙市芙蓉区大同小学《校史馆建设方案》

      ②长沙市天心区青园中信小学《学校文化建设方案及实施效果》

      ③长沙市芙蓉区大同三小《学校文化建设方案及实施效果》

      ④株洲市天元区凿石小学《学校文化建设方案及实施效果》

    （5）获得第二届湖湘智库研究优秀成果奖

      ①省委宣传部颁发证书

      ②省委宣传部下发的文件