各会员单位及高等教育、职成教育、基础教育、综合实践研学旅行研究分会、产教融合发展研究中心：

根据《湖南省教育科学研究工作者协会章程》和《湖南省教育科学研究工作者协会2023年工作要点》，经湖南省教育科学研究工作者协会（以下简称协会）批准，决定自即日起启动2023年度教育科研课题申报工作。现将《湖南省教育科学研究工作者协会2023年度教育科研课题申报指南》（以下简称《课题指南》）印发给你们，并就申报工作的有关事项通知如下：

一、课题选题要以贯彻落实中共中央“二十大”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以期更好地服务决策、指导实践、创新理论、引领舆论。要以解决本市州、本县区、本单位（学校）的领导关心、群众关切、社会关注的教育教学中、微观问题为重点，针对不同类型学校、学科、专业的教育教学的特点，依据指南方向，分类设计具体的申报课题。

二、课题申报人为协会会员单位的教师、管理者。非会员单位如需申报协会课题，可边申请加人协会理事或会员单位，边申报协会课题。申报协会理事或会员单位可在协会QQ群（群号：945291825、186097750、383350453）群文件下载《申请入会指南》。

三、课题申报类别为基础教育、高等教育（含高职高专教育）两类教育，课题分重点课题、一般课题。选题可依据协会《课题指南》选题，也可以按教育科学其他研究方向自行设计课题。不属于教育科学范畴的课题不予受理。

四、课题申报不收取任何费用，课题的研究经费由申报单位资助，申报会员单位须承诺具体经费资助额度，方允许立项。协会课题结题后，有重大研究成果或一定影响的课题，协会将采取成果收购或成果评奖评优的办法给予精神或经费奖励。每项课题限报一名主持人，每名主持人限报一个课题，如主持人尚有省教育规划课题、省教育科研工作者协会课题未结题的，不得再申报本年度协会课题。

五、课题评审实行纸质材料专家评审，按照《湖南省教育科学研究工作者协会课题管理暂行办法（试行）》2022年版执行，由协会秘书处负责组织。评审结果报协会审定后，面向社会公示，公示无异议后下达课题立项通知。

六、课题结题按照《湖南省教育科学研究工作者协会科研课题结题鉴定实施细则（试行）》2022年版执行。立项课题原则上1-3年内完成，研究期限自课题批准立项之后五个月内必须开题。立项课题主持人在课题研究期间应遵守各项承诺，履行约定义务，按期如质的完成研究任务。

七、课题申报相关材料均可在“湖南教育科学研究工作者协会网”（www.hnjkgx.com）或协会QQ群（群号：945291825、186097750、383350453等）下载，入群必须实名制。

八、课题申报需要提交纸质申请·评审书（见附件2）及申报单位汇总表（见附件3）的打印稿和电子稿。申报书纸质稿一式三份，A4纸双面打印，中缝装订。课题申报人及课题组成员必须签名，经申报人所在单位审核、签署明确意见（含具体资助经费额度和缴纳协会会费转账凭证），并加盖单位公章。各课题申报人应在集中受理时间前将纸质稿及电子稿交当地市州教科院（所）或高校科研管理部门，再由市州教科院（所）或高校科研管理部门会员单位统一报送，个人报送不予受理。集中受理申报时间：中小学为2023年4月27日至28日；高校为4月29日至30日，逾期不予受理。

各市州教科院（所）、各高校会员单位要广泛宣传，积极发动，让会员单位所有人员有知晓权、申报权。市州或高校会员单位科研管理部门，要收集、整理、审核辖区内会员单位的课题申报材料，填写汇总表，加盖单位公章，在集中受理时间内将申报书、汇总表的电子稿及纸质稿报湖南省教育科研工作者协会秘书处。

市州中小学（含中职、幼儿园、市管单位）纸质稿一式三份请寄长沙市教育街省教育厅西院办公楼702室协会秘书处秦梦佳老师收，电子稿请发送指定邮箱： 70293288@qq.com；高校和省直单位的纸质稿一式三份，请寄协会秘书处黄子安老师收。电子稿请发送指定邮箱： 1207091530@qq.com。申报书电子文档请按“姓名+单位+课题名称”的格式命名。

咨询、联系电话： 0731-84428095。

 

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1.  湖南省教育科学研究工作者协会2023年度教育科研课题申报指南

2．湖南省教育科学研究工作者协会2023年度教育科研课题申请·评审书（请于上述QQ群下载）

3．湖南省教育科学研究工作者协会2023年度教育科研课题申报单位汇总表（请于上述QQ群下载）

湖南省教育科学研究工作者协会

2022年11月9日          

附件1：湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划2023年度教育科研课题申报指南

        

一、综合类问题研究

习近平总书记关于新时代劳动教育的重要论述研究

贯彻落实教育“双减”政策问题研究

学校立德树人问题研究

学校思政教育问题研究

学校积极教育心理问题研究

现代职业教育体系问题研究

县域职业教育资源问题研究

技术技能人才终身学习问题研究

高等教育热点问题研究

民办教育发展问题研究

信息化教学方法与在线的课程教学问题研究

大中小学体、美、劳动教育问题研究

大中小学国家安全教育研究

大中小学法治教育一体化研究

新型教育科研智库建设研究

学生“五育”综合素质评价研究

教育科研机构服务决策能力提升研究

市州、县教研科研管理问题研究

教育学术团体群众性教育科研研究

基础薄弱学校帮扶问题研究

特殊教育相关问题研究

 

二、学前教育研究

幼师师德规范教育问题研究

学前教育教师队伍问题研究

幼儿园保育质量提升研究

幼儿园评价标准研究

公办幼儿园建设问题研究

幼小衔接教育研究

幼儿园游戏资源的开发与应用研究

幼儿自我控制能力培养研究

促进幼儿交往能力提高的指导策略研究

幼儿情感情绪表现及教师回应策略研究

幼儿园亲子活动研究

 

三、中小学教育研究

中小学校主动适应“减压”“减负”问题研究

新课程、新课标、新教材、新高考问题研究

中小学积极心理健康教育有关问题研究

中小学校课堂教育教学相关问题研究

中小学利用校外资源开展教育教学研究

中小学教学常规督查问题研究

中小学信息技术与学科教育教学融合研究

中小学学校体育、美育教学相关问题研究

中小学体育、美育与传统文化融合问题研究

中小学教师科研队伍建设与专业成长相关问题研究

中小学学科教育教学工作室相关问题研究

中小学学科课程与实践活动融合问题研究

中小学综合实践与研学旅行问题研究

 

四、职业教育研究

党的二十大关于职业教育热点问题研究

县市区产教融合、校企合作问题研究

中高职衔接项目建设问题研究

示范性特色专业群建设问题研究

校企合作实训基地项目建设问题研究

职业院校技能竞赛有关问题研究

高等职业学校培育工匠、能工巧匠问题研究

高等职业学校高层次应用型人才培养体系研究

高等职业学校教学标准与职业标准对接研究

高等职业学校1+X证书制度问题研究

高等职业学校职业技能培训问题研究

高等职业院校本科专业建设研究

职业学校学生学习成果的认定、积累和转换问题研究

职业学校产教融合、工学结合、深度合作“双元”育人研究

职业技术“双师型”教师（管理）队伍建设研究

第三方职业教育评价问题研究

职业院校学校体育、美育特色问题研究

残疾人职业教育问题研究

中职学校与中小学开展劳动和职业启蒙教育研究

 

五、高等教育研究

高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作研究

高校落实习近平总书记法治人才培养要求的问题研究

研究生培养创新基地研究

研究生教育质量监督保障机制研究

高等学校分类评价研究

大学生责任担当研究

高校一线学生工作问题研究

高校教师践行教书育人使命研究

高校师德师风问题研究

高校学生科学成才观念培育研究

高校体育有关问题的研究

高校引领中、小、学教育科研问题研究

新时代深化高校教师教学与科研绩效评价改革研究

新时代高校辅导员队伍专业化建设研究

后疫情时代高等教育国际化对策研究