年度

编号

课题名称

小学跆拳道校本课程的开发和实践

关键词

小学跆拳道、校本课程开发

课题类别

主持人姓名

性别

出生日期

行政职务

专业职务

研究专长

最后学历

最后学位

担任导师

所在市（州）

所属系统

工作单位

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通讯地址

省      市(县)       街 (路)     号

邮政编码

联系电话

（区号）           （单位）        （家）         （手机）

身份证号码

主

要

参

加

者

姓名

性别

年龄

职称、职务

研究专长

工  作  单  位

签名

预期最终成果

研究报告

论文

预计完成时间

         年      月 

成  果  名  称

作   者

成果形式

发表刊物或出版单位

发表出版时间

主持人

课  题  名  称

课题类别

批准时间

批 准 单 位

完成情况

1、研究背景、2、选题意义、3、课题界定、4、研究现状述评。

5、研究目标、6、研究内容、7、研究方法、8、实施步骤。

（要求逐项填写，限3000字以内）

一、研究背景（选题理由应充分、观点鲜明，有理有据）

二、选题意义

 1、跆拳道是一项古老而又新颖的竞技体育运动，即可以锻炼学习者的身体素质，又能培养学习者的礼仪和道德修养。在身体锻炼方面，跆拳道可以提高小学生的身体协调能力、反应灵敏度；促进骨骼的生长，增强心肺功能。跆拳道练习中还要经常单独表演和进行实战比赛，这样就能激发人的勇气与斗志，塑造勇敢，坚强的个性，使人变得乐观、自信。所以跆拳道运动要求练习者不仅要学习跆拳道的技术，更注重跆拳道的礼仪和道德修养。随着训练时间延长，小学生会受到良好的熏陶和潜移默化的教育，在小学开展跆拳道校本课程，有利于丰富学校体育教学内容，对提高校园精神文明、确立良好的校风起着重要的促进作用。

2、XXX小学对于小学跆拳道教育教学有很好的研究基础。自2003年以来，XXX小学就成为了XXX区区级“跆拳道基地”，后来相继成为“湖南省奥运后备人才基地”、“湖南省强基地创建单位”，并于2006年开设了跆拳道校本课程， 经历了近十年的实践和教学，蓉园小学在跆拳道教学和活动实践层面有了一定的积累和沉淀。

3、跆拳道校本课程实施是全面推进素质教育、促进学生身心健康的重要举措。 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出，要通过“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”，促进素质教育发展。在此背景下，学校选择了跆拳道作为学校体育教学的补充项目，根据我校目前对小学跆拳道教学的研究及学生的实际情况，在原有基础上，为了充实和更新体育课程内容，进一步科学、规范的发展学生的身心健康，学校立足于小学跆拳道校本课程的开发和实践，开展本课题的研究。

二、课题界定

1、本课题是指在小学开设跆拳道校本课程，开发小学跆拳道校本教材，试行小学跆拳道教学，探索小学跆拳道教学评价，并在实践中不断总结完善小学跆拳道教学成功经验。

2、本课题以XXX市XXX区XXX小学为个案，以该校1——6年级学生为研究对象。

二、  研究现状及述评

（研究现状述评是前人研究成果的学术梳理，梳理国内外相关研究，评述研究现状是课题准确选题、确定研究要解决的具体问题的重要前提，也是课题立项重要依据，1000字左右讲清楚最好。研究述评应该是国内外最新、有代表性且多篇研究论文的“研究现状”述评，不是“事件”述评。如对本问题前人研究到什么程度，有哪些可以借鉴的经验和问题。研究现状述评应先“叙”后“评”，有“叙”有“评”。评的落脚点应落到本课题研究主题（要解决的问题）

在韩国，学生自幼就开始接受跆拳道的学习和训练,练习的场所主要就是在学校，大部分的小学、中学、大学都有开设跆拳道课程, 每个年龄段的人都参与练习, 而且动作难度技术是非常的高,跆拳道成了学生们日常生活学习中非常重要的一门课程。由此可见，跆拳道对青少年身心健康的影响是积极的，也是青少年日常生活学习中不可或缺的一部分，这对跆拳道运动在我国发展有很好的启示。

王虎在《跆拳道锻炼对小学生身体素质和心理健康的影响》中以跆拳道练习为干预手段，对参加跆拳道训练的名一至六年级小学的身体素质和心理情况进行调查分析，研究得出：跆拳道运动能够促进小学生的速度、力量、耐力以及柔初等身体素质的协调发展。并且可以成为促进小学生心理健康有效手段与方法。

杨薇在《石家庄市小学开展跆拳道课的研究》中以石家庄六所小学为个案调查，将跆拳道作为课程进入日常体育课程之中，根据小学生身心发展的规律，安排训练教学内容，较大的提升了小学生身体素质和运动素质，同时将跆拳道特有的“以礼始，以礼终”的精神融入到日常课程之中，促进了学生意志品质和道德修养的提高。

国际和国内，对于跆拳道运动的价值、小学生练习跆拳道的优势以及跆拳道作为体育课程内容对校园建设的意义方面，都进行了一定的研究，并得出了积极的结论。综合以往研究做参考，本课题是依托于我校已有的跆拳道课程为基础，根据本校学生特点、校园跆拳道教育发展的新趋势，旨在建立一套更加完整、科学的小学跆拳道校本课程体系，以全面促进小学生身心健康的发展。

四、研究的目标、内容、对象：

（一）课题研究目标

    通过小学跆拳道校本课程开发与实践研究，达到研制开发教材，探索教学（活动）模式，提升教师水平，完善小学跆拳道教育教学。使学生在礼仪修养、身体素质方面得到全面发展。

（二）课题研究内容

 1、小学跆拳道校本教材开发研究。包括教材开发的指导思想、原则、目的、值得注意的问题，以及课程章节和内容安排。

2、小学跆拳道教育教学活动研究。包括课堂（活动）教学计划、课堂（活动）教学内容、课堂（活动）教学设计、教学管理等。

3、小学跆拳道教育教学评价指标研究。包括管理评价、教学评价、教师评价的概念和内涵。以及小学跆拳道各级段位的评价指标。

4、小学跆拳道校本课程开发实践研究。以XXX小学为个案，总结正反面经验和问题，进行教材验证、课堂教学试验、教学评价试验，不断完善小学跆拳道校本课程开发与实践。

五、研究方法：

1、文献研究法：根据课题研究的需要，通过大量阅读国内外跆拳道运动的知识理论，跆拳道运动与青少年身心健康相关因素的文献，更多的了解跆拳道运动在广大青少年群体中的发展现状。

2、行动研究法： 课题组将在真实的跆拳道校本课程的教学环境中，根据学生实际情况和接受能力，及时调整研究的方法、课程内容的设置和研究的进度。

3. 经验总结法：通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析使之系统化、理论化，形成一套科学的小学跆拳道课程体系，用于更广泛的推广和运用。

六、实施步骤及措施

（一）准备阶段：

1、实行实情调查，分析学生参与跆拳道校本课程的生活现状和教学实情。

2、成立课题小组，确立课题成员，分配各成员职责与任务。

3、确定参加研究对象，学习课题研究方法的操作及有关理论。

4、完成课题相关资料的整理、建档，制定研究方案。

（二）实施阶段：（应围绕研究内容设计实施步骤）

1、开展跆拳道活动的推广普及活动，举行形式丰富的各类活动。

2、逐步完成小学跆拳道校本课程体系的撰写。

3、逐步完成《小学生礼仪手册》的编写。

4、 完成阶段性资料数据收集，整理和阶段小结。

（三）总结阶段：

1、分析数据，整理资料，撰写有关专题论文。

2、完成结题报告

1、课题组成员已取得的相关研究成果。

2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。

3、完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。

4、主要参考文献。

一、课题组成员已取得相关研究成果，（主持人和课题组已有相关成果应具体）。

二、主要参加者组成结构合理，有较强的研究能力。课题主持人由校长担任。校长为全国小学校长研究学会会员、湖南省骨干教师、市级教育科研研究学会理事，有较高的教育理论与实践研究水平，曾参加两个省级课题的研究，均已顺利结题。其中省级课题研究成果获得一等奖。校长从整体上把握本次课题研究方向。其他课题组核心成员既有组织实施、协调能力又有较强的研究能力。中青年都曾主持或参与过市级课题研究，具有一定的理论研究与实践操作水平。

三、所在单位完成课题的保障条件较好（应按要求填写具体）。

四、主要参考文献（应按要求填写具体）。

主要阶段性成果（限报10项）

序号

研究阶段

（起止时间）

阶段成果名称

成果形式

负责人

省略

小学跆拳道校本教材开发研究的思路

论文

省略

省略

小学跆拳道教育教学活动的探索

论文

省略

省略

小学跆拳道教育教学评价指标研究

论文

省略

省略

小学跆拳道校本教材

教材

省略

省略

小学生礼仪手册

教材

省略

省略

小学跆拳道文化展示会

应用成果

省略

最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告）

序号

完成时间

最终成果名称

成果形式

负责人

省略

小学跆拳道校本教材一套

教材

省略

省略

小学跆拳道校本教材开发

系列论文

省略

省略

小学跆拳道校本教材开发研究

研究报告

省略

申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。

申请书所填写的内容属实；该课题负责人和参加者适合承担本课题的研究工作；本单位能提供完成本课题所需的时间和条件，单位经费承诺10000元；本单位同意承担本课题的管理任务和信誉保证。

                                 单 位 公 章

                           单位负责人签名：

                                      年   月   日

主

审

专

家

意

见

                                                     主审专家签字：

                                                                   年   月   日